Conhecimentos de Matemática dos estudantes à entrada do ensino superior
O diagnóstico eficaz das lacunas e das dificuldades dos estudantes é indispensável ao estabelecimento de uma base sólida para recomendar e delinear soluções que visem a melhoria efetiva das práticas de ensino, nomeadamente nas unidades curriculares de matemática do ensino superior. Para o concretizar, é necessário desenvolver estudos com fundamentação científica, que requerem a utilização de testes estandardizados de conhecimentos.
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Gazeta nº 178, pág. nº 7 | Categoria: Artigos | Palavras-Chave: gazeta, matemática, ensino, superior, diagnóstico
Autor(es): Marília Pires |
Helena Monteiro |
Maria João Afonso |
